Аарон Гильман, остеопат

Здравстуйте! Меня зовут Аарон Гильман. В профессиольных кругах остеопатов меня называют “Доктор спокойствие.” Так меня стали называть коллеги, когда на вопрос руководителя семинара “Какая главная цель нашей работы?” я ответил. “Принести людям спокойствие.” Пять  лет  тому назад  мы отпразновали  тридцать пять  лет нашему школьному выпуску. Добрая половина моих одноклассников, бабушки и дедушки. А те кто избрал военную карьеру уже пенсионеры.  Были ли среди нас те кого сегодня называют гиперактивными детьми. Конечно были, только называлось иначе “трудный подросток,”  “мальчик из не благополучной семьи.”  Их ни кто лечил, считалось что надо воспитыввать, наказывать.  Да и разговор с “добрым”   завучем    по своей силе  был не слабее современных препаратов. Но прошло время многое изменилось, и теперь с большой степенью точно можно сказать  кого воспитывать, а кого лечить. Если между учеником и педагогом нет конфликта, если большинство учеников считают его уроки интересными, если ни не говорит  только на уроке у Мари-ванны Ваш ребенок  проявляет весь набор симптомов дефицита внимания и гиперактивности. То конечно гиперактивность это болезнь и ее надо лечить, чтобы с вашим ребенком не случилось такая история

Мальчик девяти лет пришел учиться в новую школу  Однако учиться в этой школе  он  смог. Причина проста: излишняя агрессивность гиперактивного ребенка вызывала постоянные конфликты со сверстниками. Однажды пострадала одноклассница, получив достаточно серьезную травму. Родители взбунтовались и атаковали завуча: “Уберите этого ребенка из нашего класса, мы боимся за наших детей!” Пришлось ребенка перевести в другой класс. Но и там возникли те же проблемы. Ученики в новом классе оказались хитрее предыдущих. Детки быстро смекнули, что если вчера он задел одного, сегодня стукнул другого, то надо объединиться и действовать против него сообща. Что ж, нормальная реакция на постоянное раздражение… Но однажды это неравное противостояние закончилось следующим образом: одинокий мальчик, вооруженный  палкой (очевидно после стычки в классе), в страшном возбуждении и гневе бегал по школе и не давал никому подойти к нему. Учителя и вызванные на подмогу ребята-старшеклассники не смогли приблизиться к нему и хоть как-то успокоить ребенка. Часто после этого случая он, совсем не спешил в свой класс, а болтался по коридорам или сидел в кабинете школьного врача.                                                                                                                                                                                                                             Случай тяжелый,  можно  ,конечно,   искать здесь  социальные корни.  Но ведь  гиперактивность это болезнь и  и как любую другу болезнь надо лечить. Так же как простуду или головную боль.

Что видит в своей жизни гиперактивный ребенок?

С ним не охотно играют сверстники, предупрежденные родителями. “Не играй с ним, он может тебя ударить, сломать твои игрушки.” По той же причине к нему не  приходят на день рождения.

Причиняя массу неудобств преподавателям, он не может рассчитвать на хорошее отношение со стороны школы. Вряд ли какой-нибудь учитель  назовет его любимым учеником.

Он чувствует что им недовольны учителя и родители, он начинает их боятся, и выстраивает неправильные отношения со взрослыми.

Ему трудно со свестниками, ведь в любую минуту он может взорваться, сломать игру. В общих комндных играх, гиперактивный ребенок не самый желаный участник

Самое страшное в проблеме  гиперактивности  – медики  это явление называют   минимальной мозговой дисфункции, и считают  что процессы, вызывающие такое поведение обратимы.    К  сожалению с возрастом это не проходит. Просто взрослый человек ведет себя адекватно в обществе. И усилием воли может заставить себя сконцентрироваться для выполнения какой-либо работы. Вот только платить за это приходиться депрессиями, нервными срывами и хронической усталостью. Кроме того – по последним данным причиной гиперактивности является определеная гармональная недостаточность. Недостаток этих гармонов может привести к жизофрении.

Вы желаете такое своему ребенку? Вряд ли, да и чужому то же.

Разумеется детей страдающих синдромом дефицита внимания и гиперактивности лечат, и разработанны средства снимающие симтомы болезни. Дети их принимают как правило утром, перед тем как идти в школу. Под действием препаратов дети   более – менее нормально  ведут себя на уроках и не плохо выполняют задания учителей.

Но действия “дозы” таких лекарств  конечны, и через какое-то время ребенкок начинает вести адекватно болезни. Наверное можно подобрать и лекарство посильней и вместо одной таблетки в день принимать три. Но к сожалению это путь в ни куда. Ведь болень как была так и осталась. Кроме того это постоянное напряжение родителей – ведь именно им приходится следить за своевренным приемом лекарств.

Где же вы выход спросят  и учителя, и родители?  Где же искать те средства  и тех специалистов, которые избававят нас от всех проблем связаных синдромами дефицита внимания и гиперактивности.

Как это ни странно , но этот способ подсказала  Джоан Кэтлин Роулинг в шестой книги приключений Гарри Поттера, на уроке зельеварения у профессора Слизнорта. Помините, третий закон Голпалотта?

Противоядие от составного зелья не сводиться к набору противоядий для отдельных его компонентов

Если условно, для удобства понимания, считать гиперактивность ядом “составного зелья,”  то и противоядие от него должно быть средством “широкого спектра действия” и как говорил поясняя третий закон Голпалота профессор Слизнорт искать надо “добавочную составляющую, котороя алхимическим путем преобразует эти элементы.”

Применительно к гиперативности – это  тяжелое поражение как тела, так и духа, и вряд ли его  можно ликвидировать даже сильнодействующими препаратами. Кроме того, если и была бы возможность решить проблему гиперактивности методами конвенциональной медицины, то это прежде всего нужен союз педиаторов, неврологов, эндокринологов и психиаторов.

Соберуются ли все они вместе?

Разработают ли единую концепцию лечения?

Сколько времени на все это уйдет?

Как смоут отследить результаты и скорректировать совместную работу.

Сколько времени на все это уйдет, если они вообще сумеют договориться, а также cколько сил и времени потратят родители на консультации и обследования?

Вопросов здесь больше чем ответов. И ответ можно найти , если обратиться к специалистам холистической  универсальной медицины.   Как минимум  здесь не нужно собирать вместе несколько узких специалистов. В холистической медицине  просто нет таких понятий. А значит и не будет противоречий в выработке конценции лечения. Спорить, специалист холистической медицины может только с самим собой.  И что не менее важно на диагностику уходит минимум времени. И самое главное, да простят меня коллеги конвенционалы.

Холистическая медицина в случае лечения гиперактивности  работает на уровне причины заболевания

Холистических (универсальных)  медицинских наук не так уж много  – это иглоукалывание, классическая гомеопатия и краниальная остеопатия. Использовать иглоукалваение для детей, тем более гипеартивных подвижных  детей не представляется возможным – вряд ли такие пациенты, согласяться спокойно лежать минут 15  под иголками.

Гомеопатия – это скорее всего и есть та “добавачная составляющая” о которой говорил учитель в сказке о Гарри Поттере.  Гомеопатический препарат подбирается подбирается не “от болезни”, а “для больного.” Каждому свой, индивуально подобранный. Дети любят принимать гомеопатические препараты – они сделаны на базе шариков молочного сахара.

Задача гомеопатического лечения – удалить из организма ту силу, которая не дает “спокойно спать.”  Точнее спокойно сидеть и учиться.

Задача остеопата, устранить две самые главные причины, вызывающие гиперактивность – гармональную недостаточность и нормализовать механизм притока-оттока крови к головному мозгу. Возможны и другие причины гиперактивности , каждый пациент индививидуален. Но эта встречаются наиболее часто.

Нарушение движений  и положении клиновидной , затылочной, и височной костей черепа

Не буду злоупотреблять вашим терпением углублаясь в анатомические дебри. Скажу только одно , что кости черепа действительно движутся, эти движения разумеются не столь заметны как движения  руки или ноги. Но их можно ощутить, прикладывая руки к голове. Только Боже вас упаси не пытайтесь их “найти” на себе, или своих близких.  Все же это требует определенной подготовки.  Ведь вряд ли Вы сможите услышать своим ухом, даже вооружившись фонендоскопом, хрипы в  легких или шумы в сердце.

Остеопаты положив, в определенном положении руки на голову пациента четко улавливают эти движения и могут оценить изменениия в этих нарушения. Кстати  на остеопаическую диагностику не уходит много времени. Это происходит на первом приеме, после разговора родителями. В своем большинстве дети спокойно относятся к предложению просто полежать на массажном столе.

Но вернемся к  причинам гиперактивности и нарушении движений костей черепа. Между затылочной и височными костями (височная кость парная  – правая и левая)  есть отверстия. Через них проходят кровеносные сосуды – яремные вены. Если затылочная и (или ) височная кости двигаются не правильно, то отток крови затруден, и черепе находиться избыток крови а следовательного и большого количества вещест в ней растворенных.  Избыток крови оказывет излишнее давление на клетки мозга и они начинают неправильно функционировать. Что и приводит  к гиперактивности – ребенок своей чрезмерной активностью старается избавиться от этого избытка крови.  Этот путь он выбирает чисто инстинктивно, пытаясь как-бы вырваться из зажимов. Но  к сожалению этот путь в никуда. Из таких зажимов самостоятельно не вырваться.

Гиперактивность детей  часто возникает из-за дефицита в организме гормонов дофамина и норадреналина. Главной железой для выработки этих гормонов являются надпочечники. Но и роль гипоталамуса – железы, находящейся между затылочной и клиновидной костями существенна. А если эти кости сжимают железу то, она и работает на на полную мощность.

По этому выход здесь толко один, восстановить движение костей черепа, наладив тем самым и нормальный кровоток и выработку гармонов.

И тогда все кончится

Ваш ребенок будет избавлен от клейма гиперактивности, причем не на несколько ближайших  часов, а навсегда

Прекратятся вызовы в школу и грозные “педагогические” письма.

Ваш ребенок сможет нормально играть со сверстниками.

Беседы с учителями приобретут иной оттенок – это будут  нормальные отношения педагога с родителями

Присутствие Вашего ребенка  в классе не будет вызывать тревогу  учителя. Кому-то из учителей он будет нравиться больше, кому-то меньше, как и другие дети.

Вы забудите, что в вашей жизни был кошмар по имени “гиперактивность”

Наша клиника находится в центре Тель-авива, в районе Дизенгоф – центра  на улице Бар-Гиора, 24

Для заказа очереди  звоните 050-8160695  или  077-9119221 ежедневно с 10 до 20 часов

Консультации в скайпе воскресенье и среда с 20 до21 часа. Skype a_gilman

Доброво здоровья вам и вашим детям

Аарон Гильман – “Доктор спокойствие”